Descriptif

Outil de développement pour mieux réfléchir, pour raisonner efficacement, pour résoudre des problèmes.

Les ARL représentent une démarche pédagogique originale adaptée à un public qui présente des difficultés de raisonnement sur le plan de l'apprentissage. Ils prennent en compte le fonctionnement intellectuel dans ses dimensions cognitives, affectives et sociales.

Les ARL s'appuient sur les théories du développement de l'intelligence de Piaget.

Public-cible Formateur-trice-s d'adultes

Maître-sse-s socio-professionnel-le-s

Educateur-trice-s

Enseignant-e-s de classes de la formation élémentaire et de préapprentissage

Durée au minimum 6 jours pour le niveau 1 et 8 jours pour le niveau 2

- formation expérientielle, en alternance -

Compétences visées

Les ARL permettent

• d'améliorer le fonctionnement des opérations intellectuelles

• de prendre conscience de ses potentialités, de les utiliser, de les enrichir, de les consolider.

Le formateur, la formatrice joue un rôle

• de médiateur-trice entre l'apprenant-e et son environnement

• d'animateur-trice favorisant l'expression de chacun-e.

Cette formation offre des repères sur la pédagogie de la remédiation cognitive et permet d'acquérir les compétences nécessaires pour mettre en œuvre les ARL : sensibilisation, évaluation, animation.

Contenus

• Approche théorique

• Approche du modèle piagétien servant de base à l'ARL

• Approche de la psychologie cognitive

• Connaissance des principes et démarches de l'éducabilité

• L'outil ARL

• Découverte de l'outil, de sa progression

• Principes pédagogiques de l'ARL

• Etapes d'une séance

• Notion de verbalisation

• Notion de transfert

• Diagnostic, évaluation, suivi des apprenants

• Expérimentation de son fonctionnement cognitif

• Entraînement à l'animation

• L'organisation pratique des ARL

• Mise en œuvre de formations : contexte, prospection, présentation, motivation, contrat, durée, limites.

Certification

La formation donne lieu à un titre de praticien-ne en ARL délivré par les auteurs.